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马凤源:用英语挺起教师专业成长的脊梁

时间:2018-08-10  来源:保山日报  

  保山市委宣传部、保山市总工会、保山日报社联合开展2018年“建功新时代 保山劳动者风采”征文,聚焦一线职工,充分展示新时代保山广大劳动者风采,唱响主旋律、凝聚正能量,团结动员全市广大职工为实现保山跨越发展建功立业。今日特别关注:保山市实验小学马凤源老师,她在近30年的教师生涯,始终热爱教育事业,以“德高为师、身正为范”高标准严要求自己。

  马凤源,女,出生于1969年3月,汉族,九三学社社员。1989年7月毕业于保山师专英语系,分配到隆阳区汉庄中学任专职英语教师兼班主任,于2000年获英语本科函授毕业证书。2001年10月调入保山市实验小学任专职英语教师兼英语教研组长,2016年至今担任隆阳区小学英语学术委员会委员长。近30年的教师生涯,无论在农村,还是城市,她热爱党和人民的教育事业,以“德高为师、身正为范”高标准严要求自己。有广博的知识和扎实的英语学科素养,对儿童教育学和心理学有一定的研究,保持一颗和学生一样鲜活的童心,学生们都喜欢叫她“Andy”, 她深入了解学生的学习状况,教学中循循善诱,注意启发和调动学生的积极性,她喜欢用实物、卡片、头饰、简笔画、课件等辅助手段,通过开展听、说、玩、演、唱等活动,激发学生对英语的兴趣和求知欲。她大方有趣的肢体动作,活泼开朗的性格,富有激情的语言,课堂气氛较为活跃,很受同学们欢迎。有位叫王雪颖的同学在她的贺年卡中写道:“Andy,是您将我从一个对英语一窍不通的学生变成了会说英语、写英语的人!谢谢您!”  

  在教学中,基于隆阳区“田园教育”创建“生态课堂”和保山市实验小学“黉启教育”理念,她提出小学英语“灵动课堂”概念:“灵”是指教师要根据课程设置,灵活运用教材,对教材进行整合;“动”有2层含义:一是指教师上课要活动化,让学生在玩中学,做中学;二是指教师授课要生动,才能激发起学生的学习兴趣。教师在课堂教学中,要做到“低(低要求)、小(小步子)、多(多练习)、快(快节奏)”;以“W3PS教学模式”:“W— Warm-up(热身); 3P—Presentation(呈现),Practice(操练),Production(输出); S—Summary(小结),打造有效的小学英语课堂,提高教学质量。她注重培养学生的英语学科的核心素养,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,设计形式多样的听、说、读、写等交际互动,利用实物、图片、多媒体等教学辅助手段,创设情景,营造“亮点”,为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围,注重学生的学法指导,帮助学生寻找英语学习规律,提高学习效率,从而发展学生的综合语言运用能力,使学习成为学生形成积极的情感态度、自主学习、主动思维、提高跨文化意识的过程。  

  马凤源老师以“精心教书、潜心育人”出发,注重专业,发展自己,先后参加过国家级、省级课堂教学大赛,均获得优异成绩:2003年在云南省第二届小学英语课堂教学竞赛中荣获二等奖;2004年在云南省首届小学英语教师教学技能展评中,板书设计、教学设计和歌曲演唱三个项目,均荣获二等奖;2008年参加第二届全国中小学英语教学与教师发展优秀课展评,荣获小学组一等奖和最佳教态奖;2013年参加由中央电化教育馆举办的“中国教育电视优秀教学课例评选活动”,荣获二等奖。2008年荣获第六届全国中小学外语教师园丁奖;2010年被评选为“云南省省级中小学学科带头人”。  

  2013年马凤源老师被遴选为云南省小学英语名师工作室的主持人,通过马凤源老师及工作室全体成员的三年努力,以课堂教学、特色课堂为抓手,提出小学英语教学要“三注重”:注重情感激励、注重学生听说能力的培养、注重改变英语教学方法;以“4推”为目标即推出一个好的教学模式、推出一批名师、推出一县八校、推动全市小学英语的可持续发展,发挥工作室的引领示范作用;以“4名”方式即读名著、学名师、观名课、写名篇,提高工作室全员的专业发展,达到“个个是骨干,人人能示范”;以“1+10+5+n”的发散性培养模式,充分整合优质资源,发挥工作室成员的示范、引领作用,再通过学员带骨干,学校带学校,扩大工作室的辐射效果;切实推行“全体集中、片区教研、小组探讨”的工作模式,大大地提高了工作室学习和活动的质量;以“5有”即有依据、有数据、有实例、有成果、有理论,扎实进行课题研究,使工作室的每位教师对课题研究,“想做能做敢做愿意做”。

  她主持的工作室在教学实践、教学示范、教学研究、专业培训等方面取得成效,形成独特的引领青年教师专业能力持续发展的工作机制,为有效提高保山市小学英语教学质量做出积极贡献,通过马凤源老师的指导和团队的打造,工作室先后有邵婉芸、张露丹等6名教师参加国家级课赛;张媛、徐梅等4名教师参加省级课赛;董桂敏、尹海燕21名教师参加市级课赛;赵尚梅、张雪梅等11名教师参加县区级课赛,均荣获一、二等奖;工作室成员论文发表13篇,获国家级奖19篇,省级奖33篇,市、县、区级奖125篇,国家级辅导奖5人次,省级辅导奖13人次,市级辅导奖24人次,涌现了各级骨干教师和学科带头共7人。2014年工作室云南省教育厅授牌“云南省中小学幼儿园马凤源名师工作室”;马凤源老师2015年被隆阳区教育局聘请担任“国培计划”小学英语首席专家;2016年获云南省“云岭教学名师”称号;2017年斩获“全国中小学外语教师名师”称号,2018年被授予“云南省中小学幼儿园名师”称号。  

  马凤源老师积极参加教育教学研究,主持“小学英语优质课程资源开发的个案研究”等3项市规划办课题,参加过“‘运用英语学习智能系统’对提高小学生学习兴趣的帮助”“自主创新性学习”“《运用现代教育技术构建自主学习课堂教学模式”等多项省级课题研究;撰写的多篇教育教学论文获国家、省、市级论文评选奖,发表论文约2万字,如:《巧设情境提升语言运用能力》《激发兴趣是搞好小学英语教学的重要手段》等;她编写的《保山市小学英语教师系列读本》(5本)在“2016年云南省基础教育教师三项教学技能评比活动”中荣获“小学英语教学成果评比一等奖”。

  她常说:“教育是心与心的碰撞,爱与爱的交流”,对于荣誉,她说:“仰望璀璨星空,我是小小的一颗星星,我拼尽全力在默默地闪闪发光!”;“一个人可以走得很快,但一个团队可以走得很远、很远”。

  下面这首诗是马凤源老师有感于工作室的成立写下的:

  怀揣着美好的希望,我从龙陵来到这里,

  担当着沉重的责任,我从施甸来到这里,

  满怀着浓浓的爱心,我从昌宁来到这里,

  坚守着不变的执着,我从腾冲来到这里,

  倾注着满腔的热情,我从隆阳来到这里;

  在机遇中,我们将架构起面向世界的桥梁,

  在挑战中,我们将实现英语教学的创新;

  英语名师工作室,因为有你,我的目标更加高远,

  英语名师工作室,因为有你,我的视野更加宽广;

  来吧!让我们扬起名师理想的风帆,在这里起航!

  正如马凤源老师写下的上述文字一样,她和她的小学英语名师工作室因务实的目标中更加高远,因宽阔的视野更加宽广,贴地前行,扬起了名师们成长的理想风帆,用英语挺起了教师专业成长的脊梁。

  保山市实验小学

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